Descripción
La Maestría en Coaching Educativo y Neuroeducación es una titulación orientada, por un lado, a formar a profesionales como coaches educativos, capaces de desarrollar y aplicar programas en este ámbito tomando como base el conocimiento y los hallazgos científicos procedentes de la neuroeducación; y por otro, a la incorporación de herramientas y estrategias, avaladas por las investigaciones realizadas en el ámbito de la neurociencia, que les permitan la mejora de su cuidado físico, mental y emocional en el ámbito laboral, así como la de sus coachees.
La Maestría proporciona una formación avanzada y rigurosa, que se adapta a las necesidades de la sociedad, en diversos ámbitos clave para el desarrollo de las profesiones relacionadas con la educación. A través de la actualización de los conocimientos básicos aprendidos a nivel de licenciatura, esta Maestría ofrece una formación de calidad que se fundamenta en propuestas metodológicas e intervenciones basadas en las evidencias contextuales. Por tanto, se trata de una maestría de orientación profesional.
Objetivos
- Integrar los conocimientos actualizados procedentes del ámbito del coaching educativo, la neuroeducación, las competencias socioemocionales y la educación afectiva en contextos socioeducativos diversos.
- Exponer las actuaciones y avances recientes en estos ámbitos para dar respuesta a una diversidad de necesidades planteadas por los coachees.
- Revisar la función e identidad del coach educativo y su aporte en un proceso de coaching en el ámbito educativo.
- Defender las competencias clave del coaching, en base al modelo de la ICF, a fin de validar una práctica profesional de coaching que cumpla con los estándares éticos y de calidad exigidos.
- Integrar las herramientas lingüísticas, las herramientas corporales y las herramientas emocionales que resultan útiles en los procesos de coaching educativo.
- Diseñar, establecer y validar proyectos de cambio, desarrollo y transformación orientados a alcanzar resultados para el ámbito educativo.
- Identificar fortalezas y áreas de mejora en el ámbito educativo, para ser el impulsor, motor y gestor del cambio y evolución del sistema, desde el coaching educativo.
- Desarrollar capacidad crítica para transferir el conocimiento académico a las diferentes situaciones reales.
- Diseñar materiales, entornos y programas en función de esta evaluación y de los objetivos educativos propuestos.
- Valorar y aplicar metodologías con base neurocientífica en diversos contextos de intervención, atendiendo a las necesidades del coachee.
- Aplicar una metodología basada en el afecto, el autocuidado, el apego y el vínculo a las situaciones conflictivas.
- Identificar, valorar y aplicar estrategias para la regulación emocional personal y la del coachee tanto de manera intrapersonal como en el acto comunicativo.
- Evaluar e intervenir en contextos y situaciones educativas, de forma eficaz, reflexiva y crítica, alineada con la ética de la profesión y el marco normativo del ejercicio profesional.
Objetivos específicos
Una persona egresada del programa dispondrá de los siguientes conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes:
Conocimientos:
- Identificar y describir las bases biológicas y genéticas que intervienen en la adquisición de aprendizajes a lo largo del ciclo vital.
- Explicar y analizar los procesos extrínsecos e intrínsecos responsables de monitorear, evaluar y modificar las respuestas emocionales; y la regulación emocional en el proceso madurativo de la persona.
- Construir una visión sistémica del proceso del coaching educativo integrando conocimientos provenientes del campo de la neuroeducación, el autocuidado, las competencias socioemocionales y la educación afectiva.
- Explicar qué se entiende por neuroeducación, delimitar su marco conceptual y la posición que ocupa en el campo de la educación.
- Caracterizar los modos sensoriales de captación de la información y sus fundamentos bio-fisio-neurológicos.
- Explicar las teorías del aprendizaje y orientar de manera efectiva los procesos de coaching en contextos diversos a la luz de las aportaciones procedentes de la neurociencia educativa.
- Determinar las corrientes filosóficas sobre las que se ha inspirado la metodología del coaching; explicar sus fundamentos teóricos del coaching y las diferentes fuentes en las que se sustenta para entender al ser humano; y revisar los diferentes modelos de coaching.
- Reconocer la multiplicidad de mediaciones e influencias en el contexto educativo, identificando las relaciones entre los diferentes actores sociales implicados.
- Establecer las ocho competencias clave del coaching según la CIF para garantizar los estándares éticos, profesionales y de calidad para la práctica del coaching.
- Determinar las responsabilidades del coach y del cliente en un proceso de coaching, establecer las diferentes fases de un proceso de coaching y explicar los aspectos específicos del acuerdo de coaching.
- Diferenciar conceptos básicos relativos al autocuidado como la concentración, meditación, relajación, prácticas contemplativas o mindfulness.
- Explicar el marco de saberes y metodologías utilizadas en la formulación, gestión y evaluación de proyectos.
- Categorizar el concepto de herramienta diferenciándolo de instrumento y estableciendo su función dentro del proceso de coaching.
A quién va dirigido
La persona que opte a cursar esta Maestría deberá poseer un conjunto de características que le permitan lograr los objetivos del Plan de Estudio, a través del proceso de enseñanza– aprendizaje diseñado con esta finalidad. Dichas características están referidas a: conocimientos, habilidades y actitudes, que posibiliten su formación a través del programa educativo propuesto, y sean congruentes con la filosofía de la institución como contexto educativo donde se realiza dicha formación. Teniendo en cuenta lo anterior, se valorarán las siguientes características en los alumnos de nuevo ingreso de la maestría:
- Conocimientos básicos de tecnologías de la información y habilidades digitales básicas para el aprendizaje a través de entornos virtuales referidas a:
- Búsqueda, recopilación, reelaboración y reconstrucción de información en diversos formatos.
- Uso de programas como procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones digitales.
- Destrezas comunicativas y reflexivas para la difusión de trabajos a diferentes públicos y a través de diversos formatos digitales tales como: texto, audio, vídeo, etc.
- Comunicación regular y efectiva, por medio de correo electrónico, chats, foros y similares, etc.
- Uso de sistemas que permitan compartir y colaborar en un entorno virtual.
Plan de estudios
El programa de Maestría en Coaching Educativo y Neuroeducación tiene una duración aproximada de 24 meses, repartidos en los siguientes ciclos y asignaturas:
Ciclo I
- Metodología del Coaching: Orígenes y Evolución
- Las Competencias del Coach
- El Proceso de Coaching
- Coaching Educativo y Neuroeducación
Ciclo II
- Herramientas para el Coach Educativo
- Mindfulness y Técnicas Básicas para una Consciencia Personal
- Compasión, Regulación Emocional y Comunicación Afectiva en el Educador
- Educación Afectiva y Convivencia
- Prácticum
- Proyecto Final de Maestría
Titulación
Al finalizar el programa, el alumno obtendrá el título de MAESTRÍA EN COACHING EDUCATIVO Y NEUROEDUCACIÓN, otorgado por la Universidad Internacional Iberoamericana.
